幼儿园教师，一个竟可以用如此多的“既…又…”描述的职业：
幼儿园教师既需要强大的专业支撑又只需要爱；
既伟大又卑微；
既幸福又悲伤；
既充满挑战又如此平凡??
作为一名幼儿园老师甚至直到现在仍被不少家长冠以“幼儿园阿姨”的头衔，网络上对幼儿教师的谩骂、诋毁层出不穷。
在这个“白日不到处”的岗位上，我们不愿用华丽的词藻修饰外在，而是凭着爱孩子的初心，踏踏实实在最平凡的岗位上拥着孩子们去尝一尝成长的酸甜苦辣。
从象牙塔步入幼儿园走进孩子，我就做起了30个孩子的“小妈妈”。
记得刚入园时，我们班有一个“小跟屁虫”浩浩，无论我走到哪里，孩子都会跟着，就是上厕所孩子也在门口等着，嘴里哭喊着：“老师，老师，我要妈妈”，我就像那热锅上的蚂蚁，一边担心孩子的安全加快动作，一边宽慰孩子转移孩子的注意力：“老师在里面哦，等会马上出来，你在外面乖乖地别走哦。”
常常有朋友、同学跟我说，你们幼儿园老师真好，天天陪孩子们玩就行了，多开心啊！
可你瞧，有时我们连自己最私密的空间与时间，都无法完整保证，自己的心绪情不自禁地就被我们的孩子们牵引着，想着动作要快些再快些……
加快脚步迈开步伐，一路小跑着出教室，喘息着进教室，仿佛只有亲眼看着孩子们活蹦乱跳的样子，才能抚平牵挂着孩子的心。我虽未为人母，却也切身感受到了母亲对孩子片刻都无法割舍的关怀。
我们对孩子的“爱”不仅来源于对职业的认同和喜爱，更是因为我们了解孩子的需要，懂得孩子们行为背后的原因。
不同于母亲面面俱到的周到照顾，我们始终坚信孩子的力量，孩子们自己的力量。
初到幼儿园的孩子分离焦虑严重，离开他们最熟悉的人，来到陌生的环境时，不安全感会充斥着他们的全身。
在这种情况下，“老师”就是孩子们的依靠和寄托，他们无法用语言清晰地表达自己的内心，只能通过哭泣来表达自己的需要，所以才有了上面发生的一幕。
当看到流泪伤心的孩子们时，我们感同身受，除了用拥抱宽慰孩子，暂时让他们忘却与家人分离的悲伤，我们更会帮助支持他们融入幼儿园，勇敢迈出成长的第一步。
在班里我们特别设置了“娃娃家”区域，把它装扮得温馨整洁，让孩子在“娃娃家”做游戏时可以找到熟悉的家的感觉，缓解焦虑的情绪，获得生活的技能。
这不仅锻炼了他们语言表达的能力，还发展了他们生活自理能力。浩浩在我们的引导下，从刚开始只是老师的“小尾巴”到现在已经成为了大家的开心果。
适应陌生的环境对任何人来说都非易事，特别是天性尚未建全的孩子们，更需要我们的关爱与引导。
人的成长与成才过程就好比种子发芽、长叶、开花、结果四个阶段，幼儿阶段的教育就是育芽时期，是关乎一生发展的启蒙教育。
我想作为一名幼儿教师，我们工作的目标就是要当好三个角色，成为孩子们心灵与情感的最早的启蒙者，智慧与才华的最早的发掘者，健康成长的最早的扶持者和引导者。
我相信幼儿教师在不断地探索幼儿心理，提升专业素养的道路上也必能如苔花般“青春恰自来”，开放出平凡渺小却无可替代的美丽。
亲爱的朋友！
也许你看到孩子们早上来园有礼貌地和老师问好和家长再见，可是你却没有看到孩子刚入园前老师们顶着烈日挨家挨户家访熟悉幼儿情况，没有看见老师泪眼婆娑紧紧拥抱着初上幼儿园奋力挣扎的孩子；
也许你惊叹于孩子们小小年纪就能清晰地表达自己的想法、讲出如此生动的故事、懂得勇敢坚持才能克服困难的道理，可是你却没有看到老师挑灯备课、准备教具、研磨课堂、解读幼儿教育心理的付出；
也许你欢喜于见到孩子欢声笑语的景象，却没有体会到老师在一旁时刻紧惕每个孩子的动态，预判孩子下一个动作是否有安全隐患的担忧??
也许你看不到平凡如米小的我们，可是爱孩子千千万万的幼教人一直在路上，希望因你的支持更出彩因你的漠视更勇敢，我就在这里书写幼教人的青春、吐露幼教人的芳华！
作者简介：兰溪市机关幼儿园赵亨佳
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇