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——江苏省金湖县教育团队来校交流研讨
年10月24、25日，来自江苏省金湖县教育局、金湖县教师发展中心、金湖县实验小学、金湖娃艺术小学的十几位领导、教师莅临上戏附校进行了为期两天的教育教学交流研讨活动。
24日下午，金湖县教育团队一行首先在上戏附校杨慧琳校长的陪伴下参观了上戏附校的校园环境，感受了学校的教育戏剧文化氛围。接着杨校长向来访者就学校发展和戏剧特色进行了介绍：她从“戏剧缘何走进上戏附校”引入，揭示了学校转型创新发展之历程；以及“上戏附校该如何入戏”，展示了学校以课程为抓手进行结构化架构、校本化设置、个性化定制、精品化打造、活动化推进以及集群化发展的教育戏剧探索之路；并从“戏剧让上戏附校得到了什么”，推介了学校与戏剧结缘以来所取得了科研、艺术等方面的丰硕成果。区语文教研员、语文特级教师杨献荣对上戏附校以戏剧为抓手走创新发展之路高度认可，并组织来访教师做好课堂教学交流的对接、准备工作。
25日，来自两大区域的教师聚焦课堂，展开了一天的教学研讨交流活动：数学专场暨区戏剧联盟校、浦江戏剧教育园区教学研讨
上午，来自江苏的三位教师首先执教。江苏省特级教师王正义老师基于学生旧知执教三年级《平移与旋转》，通过创设有趣生动的生活情境，结合新媒体技术，以“玩”的形式，让学生对平移和旋转的特点有了丰富的表象积累，也让学生在此过程中获得了积极的情感体验，体现了教学的有效与快乐。
赵庆艳老师借助《马可的早晨》这一数学绘本，以绘本阅读为课堂主线，结合动手操作，执教二年级《运用绘本认识以内数》，不仅为学生提供了倾听、讨论的机会，也培养了孩子们应用数学的能力，让孩子们真切地体会到了数学的趣味性。
杨东京老师执教五年级《平面图形面积的整理与复习》。通过对教材的准确把握，充分体现复习课的特点，过程中引导学生将小学阶段学习过的平面图形进行集中整理和复习，进而构建出平面图形面积的知识树，系统整理和总结数学方法和数学思想，课堂充满思维含量。
第四节课由我校柯晓芬老师执教《位置的表示方法》。柯老师大胆将教育戏剧融入数学课堂，运用教师入戏、专家外衣、思路追踪等教育习式将孩子们穿梭回笛卡尔生活的时代，通过闯关游戏让学生在游戏体验中经历知识构建的过程。在这个过程中，学生不但获取了数学知识，还能在体验中逐步掌握数学学习的方法和规律，不断感受到学习的乐趣。
全国著名小学数学特级教师卢专文老师对每节课都进行了针对性强、简短有力的点评，分别围绕“玩”、“乐”、“思”、“美”深入浅出点评四堂课，同时也指出课堂教学要提高有效性，必须加强课堂教学的研究，落实学生学习的主体地位，重视知识的发展过程，使学生的知识、能力和核心素养真正落地生根。
语文专场暨区戏剧联盟校、浦江戏剧教育园区教学研讨
下午第一节课，我校闵行区语文学科带头人沈喆老师执教三年级《威尼斯小艇》。沈老师抓住文章表达特点设计教学；同时围绕单元训练重点，指导学生用多种方法理解和运用词语；还融入了“教师入戏、情境表演、定格、思维追踪”等戏剧元素，彰显了学校办学特色。课后，区教研员杨献荣老师对沈老师的这堂课给予了高度评价，称赞其上得“实”，能够将语段中的生词运用不同方法让学生理解；上得“新”，在落实单元目标的过程中有创新；上得“活”，利用戏剧方式来丰富学生体验，促进学生感悟，加深学生理解，训练学生表达。
第二节课是由金湖县小学语文教研员陈士林老师执教五年级《第一次拥抱母亲》。陈老师紧扣文本特点，从文眼“抱”字入手，先让学生从文中找出作者抱母亲的句子，再引导阅读比较两者的不同。随着陈老师和学生们的层层解读，孩子们读进了文本，触及了情感。教学过程中不禁让学生和在座的老师潸然泪下。随后，杨老师针对陈老师的课进行了动情的评价，称赞陈老师的语文课是一堂不可多得的“思路教学”精品案例，能够引导孩子紧贴文本，逐步在揣摩文字中想作者所想，及作者所及，帮助学生更好地入境生情。
第三节课是由费宏宇老师执教三年级《做一片美的叶子》。整堂课无论是费老师准确、流畅富有感染力的语言，还是工整、规范的板书，都给老师和学生们留下了深刻的印象。费老师自身散发出的语文素养就像一片最美的叶子，带给人们一种美的享受。课后，杨老师指出了令他印象深刻的两点。一是读有层次。从读准到读顺再到读懂，三个层次的读要求清楚、具体，落实到位。二是写有章法。写字要求写美观，指导需要抓住重点点拨规律，孩子才能够举一反三，从而写好一类字。
第四节课是由李婷婷老师执教三年级《下大雨》。李老师风格鲜明，教学务实，从听写到评价，