根据小学生爱新鲜、好奇心强这一特点，我在每次教学新知识前，尽量设计一些学生觉得新鲜有趣的问题或安排一些新奇有趣的实验，使学生产生强烈的好奇心和求知欲，这样就能在最短的时间，把学生的注意力吸引过来，帮助他们高度集中地进入探求新知识的情境中来，提高教学新知识的效果。如在教学《磁铁的性质》时，为了激发学生的学习兴趣，在上课一开始，老师做了一个小魔术――会走的回形针。首先老师竖放着一张白纸，在对着学生的一面纸放上回形针，背着学生的一面纸用磁铁吸引着回形针，并慢慢地移动磁铁，使回形针随意地走动。同学们，你们看一看回形针不但不会掉下来，而且还会走呢？真神奇呀！我把“神奇”两个字特别加重了语气。这一下，同学们的情绪可高涨了，一双双小眼睛紧盯着老师，流露出急切的神情。我不慌不忙地把纸的背面反过来，让同学们看到用条形磁铁遥控着回形针的走动。学生惊奇得瞪大了眼睛，有的禁不住发出了惊叹声。这时，我又说“回形针自如地走动的奥妙在哪里呢？通过这节课的学习，我们就能知道了。”短短2分钟的演示，通过诱发学生的好奇心，激起了他们的求知欲望，产生了学习的兴趣，我把同学们的注意力集中到新知识的学习上来了。学生的求知欲被激发起来后，老师就要精心组织教学，或通过讲解，或通过实验、讨论等，及时帮助学生解决他们渴望知道的问题，尽量满足学生的求知欲，这是使学生对学科产生兴趣味的一个很重要的方面。
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20世纪90年代，中国开始实施西部大开发战略，以推进少数民族地区经济和社会的发展。在中国的民族工作中，要将社会主义事业的本质体现出来，就要抓住这一历史机遇，推进西部大开发战略任务的实现。中共十六大提出“加快城镇化进程”的战略指导方针，对促进中国城镇化发展起到了导向作用。2007年，中国实施西部城镇化发展战略，广西壮族自治区是重要的战略对象。按照西部大开发战略思想，将城镇化发展脚步迈入到西部民族地区，事实上就是要着力解决西部民族地区在近些年来所存在的城镇化问题。从西部地区城镇化发展的整体情况来看，发展进入较快，且出于良性、持续、稳定地发展中，但是，不同少数民族地区的城镇化发展存在着不同步性[3]。西部地区城镇化发展较快的自治区为内蒙古、*、宁夏、广西的城镇化水平则相对较低，但近些年广西的城镇化进程稳步，具有赶超之势。