26、当烟燃尽的那一刻，你注定属于我。
心理学告诉我们，自由能使人的潜能得到最大的发挥，师生在人格上是完全平等的，学生在教育活动中与教师是志同道合的参与者。实践证明，民主、和谐的课堂氛围，有助于学生的创新意识得到发展，专制、独断的课堂氛围则给师生之间的信息交流带来障碍，教师真诚的微笑，在教学中价值千金，微笑意味着教师关爱学生，盼望学生的支持和配合，能给学生以安全感、愉快感、享受感。当学生有困难时，用微笑的神情、亲切的话语，给予恰到好处的鼓励和点拔，凡是学生质疑，不管好与坏，不管对与错，均应给予肯定。小心呵护学生的好奇心，就会给他们极大的信任，使他们产生成就感，对质疑问题的兴趣更浓厚，决不能因为学生提出了使自己不满意的问题就批评，甚至训斥，要知道一旦挫伤了学生的积极性和主动性，培养质疑能力将会成为一句空话。营造和谐的课堂，要求教师在研究教法的同时，更要研究学法，提倡启发式，反对注入式。通过对学生心理和学习方法的研究，按照学生的认知规律和心理特点选择教学方法，指导学习方法，使学生学会学习，为师生、生生之间的多边互动创造一个以学生发展为主的讨论式的探索性课堂教学模式。如：过去我们学校每个班的学生分成四大组，现在分成十小组，上课时，以小组为单位向其他小组发问，这样小组间挑战此起彼伏，新问题、新观点层出不穷，课堂氛围非常活跃。